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premsa FAPA-València 28 de juny de 2013

La Plataforma en defensa de la Enseñanza Pública denuncia que ningún centro
de la ciudad ha podido afrontar los pagos del comedor en mayo

Conselleria subvencionará los comedores de los
colegios concertados mientras las escuelas públicas de Sagunto no pueden pagar
sus deudas

Fuentes de
la Plataforma en Defensa de la Enseñanza Pública del Camp de Morvedre han
denunciado que ningún colegio del municipio ha podido hacer frente a sus
recibos de mayo en el servicio de comedor. Según explican desde esta
agrupación, Conselleria no ha ingresado dinero para el mantenimiento, ni para
el comedor, desde el pasado mes de octubre, lo que ha hecho que los centros
hayan ido gastando el remanente que quedaba en sus cuentas. La indignación de
la comunidad educativa, llega a más, si tenemos en cuenta que, mientras los
centros públicos tienen dificultades para afrontar sus gastos, la Generalitat
ha anunciado esta semana que subvencionará el servicio de comedor de los
colegios concertados, un servicio que, hasta ahora quedaba fuera de la
cobertura pública.
Según explican desde la Plataforma, la Generalitat destinará a los centros
concertados, prácticamente las mismas cantidades que a los públicos, 4,5 euros
por alumno para cubrir sus gastos de servicio, pero con el añadido de que los
centros concertados no tienen ningún tope legal para fijar el precio de sus
servicios de comedor, con lo que de desde la plataforma se interpreta como una
nueva vía de conseguir más ingresos para estos centros de iniciativa privada. «Desde
el momento en que esta medida permite a los centros disponer de un juego
económico que los demás no tienen, contar con un colchón de 4,5 euros por
alumnos que les permita aumentar o bajar la cuota en función de sus necesidades
económicas, este concierto no es sólo una ayuda, es una subvención encubierta»

explica uno de los miembros de la plataforma.
«La última vez que hicimos balance la deuda de la Generalitat con los
centros de la ciudad de Sagunto era de 250.000 euros, y a eso hay que sumar la
deuda que se tiene con el resto de colegios y el instituto de la comarca»

con esta palabras Ximo Estal, miembro de la Plataforma y una de las cabezas
visibles de la federación de enseñanza de Comisiones Obreras en la comarca,
expresa la siutación de angustia que viven los centros educativos públicos de
nuestra ciudad.
Y es que según explican desde la plataforma, un centro educativo tipo, con dos
líneas educativas de funcionamiento, necesita 1.400 euros al mes para sus
gastos, a los que hay que sumar los gastos de comedor, y las becas que cubre el
propio centro, un concepto que, según explica Estal, «en algunos centros no
se abona desde finales de 2011». Con esta situación el portavoz de la
plataforma señala que «ya hay centros a los que a Generalitat adeuda tanto que
es muy difícil mantener su funcionamiento».


Estal ha elogiado la profesionalidad de los equipos directivos de los centros
ya que consideran que sólo ellos han logrado que se pueda seguir funcionando
con normalidad, también cuantifica como deuda las infraestructuras prometidas
pero nunca realizada, señalando como «escandaloso» el caso del IES
número 5, un proyecto en el que ya se ha invertido medio millón de euros pero,
en sus propias palabras, «aún no se ha movido ni una piedra».

Els docents de Secundària podran impartir per primera
vegada matèries afins

Els llocs de
treball queden definits en àmbit sociolingüístic i àmbit cientificotècnic

La Conselleria d’Educació ha definit els llocs de
treball dels docents de Secundària en dos àmbits: el sociolingüístic i
cientificotècnic, que els permetrà impartir per primera vegada, a més de les
matèries de la seua especialitat, un conjunt d’assignatures addicionals afins.

El Diari Oficial Valencià (DOCV) publica l’ordre que regula i crea els llocs de
treball d’àmbit per a la seua provisió per funcionaris docents en centres
públics que impartisquen Educació Secundària Obligatòria.

El document estableix com a lloc de treball d’àmbit
aquell que puga ser proveït indistintament per personal de diverses
especialitats, i regula la seua catalogació i habilitació. En aquest sentit,
els llocs de treball d’àmbit queden definits en àmbit sociolingüístic i àmbit
cientificotècnic.

Açò suposa, indiquen les mateixes fonts, que el
pròxim curs els docents de Secundària podran impartir per primera vegada, a més
de les matèries de la seua especialitat, un conjunt d’assignatures addicionals
afins.

L’ordre també determina els requisits que haurà de complir el personal docent
per a optar a ocupar aquestes places en els procediments de provisió que es
convoquen, i estableix l’atribució docent dels ocupants dels llocs de treball.
Així mateix, podran ser habilitats temporalment o catalogats per a la seua
provisió definitiva quan es produïsca la seua consolidació en un centre docent.
A més, Educació podrà habilitar o catalogar determinats llocs de treball dels
centres com a llocs corresponents a un determinat àmbit.

Fins al moment, l’habitual era que els docents de
primer i segon curs d’ESO solament impartiren una assignatura, la que
corresponia a la seua especialitat. Açò suposava, segons la Generalitat, que la
transició de l’alumnat entre sisé de Primària i primer i segon de Secundària
fóra massa acusada, en duplicar-se pràcticament el nombre de docents que durant
la setmana imparteixen classe al mateix grup d’alumnes.
Àmbit sociolingüístic

Podrà ocupar un lloc de treball d’àmbit
sociolingüístic el personal del cos de professors que siga titular de
l’especialitat de Filosofia, Geografia i Història, Grec, Llatí, Llengua
Castellana i Literatura, Llengua i Literatura Valencianes, Francés, Anglés, Alemany
i Italià.

Àmbit científic

Així mateix, podran ocupar un lloc de treball
d’àmbit científic els professors titulars de l’especialitat de Biologia i
Geologia, Física i Química, Informàtica, Matemàtiques i Tecnologia

Wert, dispuesto a reconsiderar la nota para las becas

Se muestra abierto a replantear la exigencia de la calificación,
 aunque descarta mantener el sistema
actual

El ministro de Educación, José Ignacio Wert, ha
dicho este martes que se va a “reconsiderar” la exigencia de la nota
del 6,5 para optar a una beca en el acceso a la Universidad el próximo curso,
aunque ha destacado que plantear reducir el 5,5 actual no es
“compatible” con el modelo de becas que se busca.

El ministro ha hecho esta declaración al término de la
Conferencia General de política Universitaria, que ha durado tres horas
y a la que han acudido los responsables de política universitaria de las
distintas autonomías, que le han expresado, en su mayoría, el rechazo al nuevo requisito de nota para becas.

Wert ha reconocido que el borrador del real decreto sobre becas ha sido el punto
central del encuentro con las Comunidades dentro de “un clima muy positivo
y constructivo al margen de las discrepancias”.

Ha explicado que en cuanto Educación “recalcule
las implicaciones económicas de las sugerencias
que se les ha
formulado” darán redacción definitiva al borrador para enviarlo al Consejo
de Estado, previsiblemente esta misma semana.

“Hay voluntad de buscar la mejor forma de acomodar”
la necesidad de distribuir unos recursos
“escasos” y que entre los requisitos para optar a las becas esté el
rendimiento de los alumnos, preservar la equidad en el acceso a la Universidad
y ser “sensibles” a la consideración de los criterios de rendimiento
respecto, entre otros aspectos, a la dificultad de los estudios -se prevé que
se tenga que aprobar el 100 % de los créditos para renovar la ayuda al curso
siguiente, salvo en las enseñanzas técnicas, que se pedirá aprobar el 85 %-.

Ha comentado que este año, exigiendo el 5,5 para
las becas de acceso a la Universidad
ha descendido el número de becarios y
ha subrayado que las diferencias en cuanto al abandono de las carreras y la
conclusión en el plazo natural de las mismas entre los que sacaron un 5 ó un
5,5 de nota de corte para la Universidad y los que accedieron a una nota
superior a 6,5 son de “un orden de magnitud inimaginable”.

Así, el porcentaje de los que acceden con 5 ó 5,5 y
abandonan los estudios es un 20 por ciento superior a los de notas superiores
al 6,5; y los que completan la carrera es de tres a uno la diferencia.

Desde las autonomías, Cataluña ha anunciado que se
hará cargo de las becas de los estudiantes
que no puedan acceder a la
Universidad al no lograr una nota de 6,5, en caso de que el Ministerio de Educación
mantenga esa exigencia.

Lo ha asegurado hoy el director general de
Universidades de la Generalitat de Cataluña, Antoni Castellá, y José Ignacio
Wert ha contestado comentando que sería mejor que esperaran a que el real
decreto estuviera aprobado antes decidir tomar una postura.

Aún así, el ministro ha dicho: “Es perfectamente
legítimo. Las Comunidades, en función de su propio análisis, tienen todo el
derecho a complementar el sistema de becas
a cargo de los Presupuestos
Generales con sistemas propios”.

Desde Andalucía, el consejero de Economía, Innovación,
Ciencia y Empleo de Andalucía, Antonio Ávila, ha lamentado que Educación
“haya perdido la oportunidad de ser valiente y tomar una decisión”.

Y desde el Partido Popular, el director General de
Universidades de Castilla y León, Ángel de los Ríos, ha resaltado que espera
que Wert estudie las peticiones de rebaja de nota para pedir una beca en el
acceso a la Universidad.

Educación mantiene los 30 millones de ayudas a la escolarización en guarderías

La conselleria todavía
adeuda a los centros infantiles parte del bono escolar del año pasado

La Conselleria de Educación mantendrá el
próximo curso los 30 millones de ayudas destinadas a la escolarización del
alumnado de 0 a 3 años en centros o escuelas de primer ciclo de Educación
Infantil, aunque todavía adeuda a las guarderías parte de la subvención del curso
que acaba de finalizar, según confirmaron fuentes de Educación. La orden del
departamento que dirige María José Català mantiene que las embarazadas puedan
inscribir a sus futuros hijos para percibir la ayuda.

La subvención por alumno varía según el
tramo de edad y puede alcanzar los 1.640 euros por niño y curso, en el caso de
los menores de un año. Los alumnos de entre 1 y 2 años pueden tener un máximo
de subvención de 990 euros y los de entre 2 y 3 años, 650.

El pasado curso 33.935 alumnos de 679
centros vieron reconocidas este tipo de ayudas. Las guarderías se han quejado
de los retrasos en los pagos, aunque desde la Conselleria de Educación
defendieron que intentan ponerse al día en estas aportaciones.

Como marca la normativa de la
Generalitat, esta convocatoria de Educación también contempla la inscripción de
los «no nacidos» y cuyo alumbramiento esté previsto antes del 31 de enero de
2014. Además, las familias podrán renunciar a la ayuda en caso de ser concedida y su puesto
podrá ser ocupado por otro niño.

La subvención del puesto escolar de las
escuelas infantiles con menos de 14 alumnos se continuará duplicando para,
según Educación, garantizar la sostenibilidad de las escuelas infantiles en
zonas rurales. Además, las inscripciones se podrán hacer de forma telemática,
lo que simplifica el proceso para padres y guarderías.

Wert no cede «ni una
coma» ante Escola Valenciana

El presidente de la
entidad por la lengua sale decepcionado de su entrevista con el ministro y no
logra que el valenciano sea asignatura troncal en la Lomce

El presidente de Escola Valenciana,
Vicent Moreno, se reunió ayer en Madrid con el ministro de Educación, José
Ignacio Wert, y defendió varias «propuestas de mejora» de la nueva ley de
educación para «garantizar la competencia lingüística de todo el alumnado en
valenciano y una mejor competencia de una tercera lengua». Pero de poco sirvió
la reunión. Según manifestó el presidente de Escola Valenciana al término de la
entrevista celebrada en presencia de Joan Baldoví, diputado de Compromís en
Madrid e intermediario de la cita «Wert no tiene ninguna intención de atender a
las peticiones de mejora y aprobará la actual redacción de la Lomce sin cambiar
ni una coma y sin el consenso social que necesita una ley educativa».

Escola Valenciana trasladó al ministro Wert que tal como está redactada la
Lomce, «el valenciano se considera de segunda». La asignatura de valenciano
continúa siendo una materia específica y no está al nivel de otras materias
como matemáticas o lengua y literatura castellana, que son troncales.

El presidente de la entidad explicó que «la Lomce contempla que las lenguas
oficiales, como el valenciano, pueden estar consideradas como troncales pero
que depende de las respectivas autonomías esa regulación. Es por eso que si en
algún momento la autonomía decide marcar en su
normativa las excepciones que quiera de cursar la lengua y la literatura
oficial, no habrá ningún problema. Eso sí, en todos los casos sí queda
garantizado que todo el alumnado tiene que cursar una primera lengua
extranjera. Nos parece que con estas condiciones se desamparan completamente
las diferentes lenguas oficiales a las autonomías y se deja la decisión de
garantizar la competencia lingüística del alumnado a criterios ideológicos y no
pedagógicos».

El ministro Wert, según Escola Valenciana, expresó a Vicent Moreno que el
derecho a la enseñanza en valenciano es una competencia exclusivamente
autonómica. Asimismo, el presidente de Escola mostró su malestar por que Lomce
sólo garantizará el derecho de las familias valencianas a escoger enseñanza en
castellano, pero no el derecho de las 14.000 familias potenciales que pedirían
el programa óptimo de enseñanza cuando matriculan a sus hijos de tres años en
la escuela, el programa plurilingüe de enseñanza en valenciano (PPEV).

Educación evita la
reunión de las bandas con el ministro al pactar ahora una cita trilateral

La conselleria llamó
la víspera a la federación y logró abortar la foto con Baldoví y tomar la
iniciativa

El presidente de las sociedades
musicales valencianas, Josep Francesc Almería, se quedó ayer con los billetes
de AVE a Madrid en la mano y con la carpeta preparada
con las enmiendas y la documentación que iba a entregar al ministro de
Educación. Almería tenía una reunión con José Ignacio Wert a las once de la
mañana de ayer en la sede del ministerio. Había conseguido la cita a través del
único diputado de Compromís en el Congreso de los Diputados, Joan Baldoví, en
el marco de la ronda de contactos que Wert ha mantenido con los grupos del
Congreso. El presidente de las bandas de música iba a exponerle al ministro las
enmiendas de la federación a la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad
Educativa (Lomce). Reclaman que la música sea asignatura troncal en el sistema
educativo por sus beneficios en el rendimiento educativo y contra el fracaso
escolar. Sin embargo, la reunión se anuló. La víspera, ya avanzada la tarde,
desde la Conselleria de Educación llamaron al presidente de la Federación de
Sociedades Musicales de la Comunitat Valenciana (FSMCV) y logró abortar la
reunión reivindicativa de la mano con Baldoví como intermediario.

Educación le propuso a Josep Almería una reunión para el mes de julio a tres
bandas: el ministro Wert, la consellera de Educación María José Català, y el
presidente de la federación de bandas. Almería aceptó la contrapropuesta al
entender que «cualitativamente era un paso adelante poorque estarían las dos
Administraciones que han de decidir el futuro de la enseñanza musical». Por
ello, anuló la reunión con Wert y Baldoví. De este modo, ayer no hubo reunión,
Baldoví no tuvo foto con las bandas y la conselleria evitó
quedar al margen de la interlocución.

Baldoví considera un éxito el que esta invitación haya motivado una reunión con
la Generalitat Valenciana. Almería, agradeció al diputado valenciano «su
colaboración y el apoyo a las enmiendas de la FSMCV» y «su altura política» al
anular la reunión. Al mismo tiempo, destacó que la consellera Català «reaccionó
con rapidez ante el anuncio de la federación y tomó la iniciativa para
concertar la entrevista con Wert y enmarcar este encuentro entre las dos
administraciones, que van a decidir el futuro de la música y las enseñanzas
artísticas en España y la Comunitat Valenciana».

Un millar de universitarios se
quedan sin beca por la subida de la nota media

 

El ministerio mantendrá el corte en 5,5 puntos, así como las condiciones
actuales para renovar la ayuda que permite la exención de las tasas

La Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (Crue) presentó ayer
un informe sobre las consecuencias que ha tenido el endurecimiento de las becas
aplicado este curso donde se afirma que casi un millar de alumnos valencianos
no han podido optar a las ayudas al estudio al no alcanzar un 5,5 en la nota
media de acceso a la universidad, requisito indispensable -junto a la renta-
que supuso elevar en 0,5 puntos el límite vigente hasta el ejercicio 2011-2012.

El documento fue llevado a la reunión mantenida con el ministro de
Educación, José Ignacio Wert, para tratar el borrador del real decreto
presentado a principios de mes que implica, en su redacción actual, nuevos
niveles de exigencia a partir del curso que viene. Por ejemplo, el parámetro
citado, que se refiere a estudiantes de nuevo ingreso, se elevaba al 6,5. La
futura normativa ha generado una agria polémica ante el rechazo de
administraciones, estudiantes y representantes de las instituciones
universitarias.

El encuentro sirvió para que Wert concretara su decisión de «revisar» los
planteamiento iniciales, tal y como anunció el martes. Por ejemplo, confirmó a
los rectores que de cara al nuevo curso se mantendrá la nota actual (5,5) en lo
que se refiere a la exención de tasas, aunque no se comprometió a variar la calificación
fijada en el borrador (6,5) para aquellas becas que incluyen, además, una
dotación económica, como por ejemplo para material escolar, desplazamientos o
residencia.

La única concesión, según explicó José María Sanz, rector de la Autónoma de
Madrid, es que sí se mostró dispuesto a analizar la viabilidad presupuestaria
de minorar también esta exigencia. Conseguirlo, es decir, que la nota para el
acceso a cualquier tipo de beca se situara en 5,5, sería aceptado por los
rectores como un mal menor, si bien plantearon ayer que el escenario ideal
sería volver al cinco de años anteriores.

No ha sido el único paso atrás que ha dado el ministerio en relación al
polémico real decreto, pues también se mantendrán los parámetros actuales para
renovar la beca. Lo conseguirán aquellos que superen entre el 90% y el 65% de
los créditos que cursaron en el ejercicio anterior (en función de la rama de
estudios). La nueva revisión planteaba elevar los porcentajes al 100%, con la
salvedad de permitir excepciones siempre que la nota media del curso fuera
superior al 6,5.

En cuanto al informe sobre efectos de las sucesivas normativas (la vigente
en 2012-2013 y el contestado borrador), incluye una clasificación por
comunidades autónomas que llama la atención. En cuanto a las reglas actuales,
además de dejar fuera a un millar de estudiantes valencianos de nuevo ingreso
(907 exactamente) en comparación con el curso 2010-2011, si se consolidaran
estos criterios implicaría multiplicar el efecto en los próximos años, hasta el
punto de impedir el acceso a las convocatorias a 3.628 alumnos.

Para calcular este dato los autores del informe juegan con la idea de que
los criterios se mantuvieran durante el tiempo necesario para cursar los
estudios (cuatro años), así como la proporción entre becarios de nuevo ingreso
y becarios totales. En ambos casos, la Comunitat es la segunda autonomía más
castigada, sólo por detrás de Andalucía.

También se hace una estimación estadística teniendo en cuenta la fallida
aspiración de subir la nota al 6,5. En ese caso, perderían la condición de
beneficiario 4.312 alumnos, mientras que en caso de consolidarse la medida el
dato se elevaría a 9.665. Esto llevaría a la valenciana a ocupar el tercer
puesto del ranking de regiones más afectadas.

Según concluye el informe en este apartado, el endurecimiento implicaría
retroceder en términos de igualdad en el acceso a las universidades. Es la
misma idea que se argumenta en relación a los criterios de renovación de la
beca, que también se han endurecido este año. Según el informe, han podido
afectar al 10% de los becados respecto al 2010-2011 (22.000 alumnos).

Además, sobre los estudios no universitarios, Wert anunció ayer que no se
pedirá un seis de media en 4º de la ESO para optar a una beca para
Bachillerato, por lo que se mantendrá el 5,5. Es el mismo parámetro que el que
se exigirá para las ayudas de la FP superior.

Educación paga otra mensualidad a
las escuelas infantiles

Las escuelas infantiles de la Comunitat autorizadas por la Conselleria de
Educación recibieron ayer una nueva mensualidad del bono infantil
correspondiente al mes de noviembre de 2012, de manera que la deuda pendiente
se reduce a siete meses. Como consecuencia de las tensiones de tesorería de la
Generalitat, los centros han estado gran parte del curso sin cobrar ni un euro
de la subvención, pues lo pagos empezaron a llegar finales de marzo, cuando se
recibió la cuantía de septiembre, mientras que la de octubre se abonó en mayo.

La situación ha generado graves problemas financieros a los titulares de
las escuelas, la inmensa mayoría privadas, que han tenido que acometer despidos
o reducciones salariales para poder mantenerse. De hecho, en algunos casos se
ha llegado a repercutir el impago a las propias familias ante la imposibilidad
de seguir prestando el servicio.

El bono infantil cofinancia el puesto escolar para los niños de entre cero
y tres años, y oscila entre los 164 euros mensuales y los 65, en función de la
edad. Esta ayuda se tiene que descontar de los recibos que se trasladan a los
padres. Precisamente, el Diari Oficial de la Comunitat publicó ayer la
convocatoria de la subvención para el curso que viene, que mantiene su carácter
universal (se recibe por cada alumno matriculado, sin más requisitos) e incluye
algunas novedades.

Por un lado, da más plazo a las escuelas para remitir el listado de alumnos
a la conselleria (hasta el 16 de julio) e incluye una modalidad de pagos
distinta. Para el nuevo ejercicio las cuantías del bono se transferirán, en
teoría, mensualmente, mientras que hasta la fecha los ingresos debían llegar en
dos tandas. También se mantiene la opción de incluir a los no nacidos

Las dos universidades alicantinas, condenadas a entenderse tras 15 años

Los rectores admiten que la colaboración
aumenta con el paso del tiempo pero rechazan fusionarse

La Universidad Miguel Hernández nació hace 15 años
de espaldas a la de Alicante, de la que se segregaron por la fuerza centros y
facultades. Las dos universidades vivieron años de aislamiento total, recelos y
rivalidades. Pero el tiempo ha ido curando las heridas, y la relación y
colaboración entre ambas instituciones académicas se ha ido normalizando e
intensificando.

“Evidentemente, estamos condenadas a entendernos, y más cuando estamos tan
cerca”, reconoce el actual rector de la Universidad Miguel Hernández, Jesús
Tadeo Pastor. El rector de la Universidad de Alicante, Manuel
Palomar,
considera que las dos universidades son “independientes
pero complementarias”. En estos momentos las dos universidades comparten grupos
de investigación, ofertan titulaciones conjuntas y colaboran en diversas
iniciativas. “En el futuro aumentará más esa colaboración, que es lógica y
necesaria”, admite Pastor que tilda de “normales” estas relaciones. No
obstante, el rector de Elche considera que hablar de fusiones futuras o de
compartir profesorado “no tiene ningún sentido”.

Palomar tampoco quiere oír hablar de compartir docentes. “Debemos ser
autónomas, porque cada universidad tiene su perfil”, asegura el rector
alicantino quien reconoce que la colaboración investigadora y docente ha ido
aumentando cada año, y considera que para la provincia de Alicante disponer de
dos universidades es “una ventaja y una potencialidad”.

La Universidad Miguel Hernández, que este curso tiene unos 14.000 alumnos
de Grados y otros 3.000 de posgrados y títulos propios, celebró este jueves su
XV aniversario con la ceremonia de investidura como doctores honoris causa
de Paco
Torreblanca
y Quique Dacosta. Un acto íntimo y estrictamente
académico en el que apenas hubo referencia a esta efeméride, y fueron más las
ausencias que las presencias. La máxima representación de la Generalitat fue el
director general de Universidades, José Miguel Saval, y hubo una escueta representación
de vicerectores.

Jesús Tadeo Pastor, en su discurso, rompió una lanza “a favor de la universidad
pública
”, y denunció que la actual crisis esté afectando
directamente a las universidades. Y recordó que la subvención pública se ha
reducido, que no se pueden convocar plazas, que el pago de la deuda histórica
se vuelve a congelar y que las ayudas a la investigación sufren “recortes sin
precedentes”. El rector se quejó de los “constantes ataques” que se lanzan por
parte de “gente interesada en desprestigiar” la Universidad pública.

Català tercia
entre Wert y las sociedades musicales

Las entidades valencianas demandan más
atención a la música en la reforma educativa

La Federación de Sociedades Musicales de la Comunidad Valenciana (FSMCV)
irá de la mano de la consejera de Educación, María
José Català
, en la defensa ante el ministro José
Ignacio Wert
de un papel más relevante de la música en la
Ley Orgánica de Mejora de la Calidad de la Enseñanza (LOMCE). Así lo dio este
jueves a entender, y lo confirmaron fuentes de la consejería, el propio
presidente de la FSMCV, Josep Almería, tras ser invitado a renunciar a una
reunión similar en compañía del diputado de Compromís, Joan Baldoví, que se
celebró en el Ministerio de Educación.

Baldoví era el último representante parlamentario en reunirse con Wert para
hablar sobre la nueva ley de educación. El diputado valenciano había invitado
tanto a Josep Almería como al presidente de Escola Valenciana, Vicent Moreno, a
acompañarlo en la reunión ministerial para exponer sus argumentos respecto al
papel secundario de las materias que les preocupan, la música y el valenciano,
respectivamente, en el anteproyecto de ley.

Moreno hizo al ministro “diversas propuestas de mejora” encaminadas a
“garantizar la competencia lingüística de todo el alumnado en la lengua propia
del País Valenciano y una mejor competencia en una tercera lengua”, según
informaba Escola Valenciana en un comunicado. Tras la reunión con el ministro,
la entidad cívica valora que “Wert no tiene intención de atender las peticiones
de mejora y aprobará la redacción de la LOMCE sin cambiar una coma”.

Enmiendas al ministro

La FSMCV, sin embargo, aplazó el encuentro con el ministro porque la
consejera de Educación tomó “la iniciativa al concertar la entrevista con Wert
y la federación” para el mes de julio. En esa reunión a tres bandas “se
estudiarán las enmiendas a la LOMCE” presentadas por la entidad, que aglutina a
543 sociedades musicales y defiende, a través de distintas enmiendas, la
troncalidad y la obligatoriedad de la oferta de la Música en la enseñanza.

La FSMCV, junto a otras entidades del Estado, ha criticado que el peso de
la música y las enseñanzas artísticas en el currículo dependan, según la LOMCE,
de las decisiones que adopten las comunidades autónomas y los centros
educativos. Hasta ahora ha recabado el apoyo sus enmiendas del PSOE-PSPV,
IU-EUPV, Izquierda Plural, ERC y Compromís.

 

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