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Secció: ‘1º Bachillerato’

MORFOLOGÍA

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Aquí podéis descargar la presentación sobre Morfología que veremos en clase:

Análisis morfológico de la palabra

A continuación, las actividades:

ACTIVIDADES MORFOLOGÍA

 

ÉGLOGA I. GARCILASO DE LA VEGA

Tal y como me habéis pedido en clase, aquí tenéis la Égloga I de Garcilaso. Espero que os guste. Al final aparecen unas notas para facilitar la comprensión.

Égloga I
  El dulce lamentar de dos pastores,
Salicio juntamente y Nemoroso,
he de cantar, sus quejas imitando;
cuyas ovejas al cantar sabroso
estaban muy atentas, los amores,                   5
de pacer olvidadas, escuchando.
Tú, que ganaste obrando
un nombre en todo el mundo
y un grado sin segundo,
agora estés atento sólo y dado                     10
al ínclito gobierno del estado
albano; agora vuelto a la otra parte,
resplandeciente, armado,
representando en tierra el fiero Marte;
  agora de cuidados enojosos                       15
y de negocios libre, por ventura
andes a caza, el monte fatigando
en ardiente jinete que apresura
el curso tras los ciervos temerosos,
que en vano su morir van dilatando;                20
espera, que en tornando
a ser restitüido
al ocio ya perdido,
luego verás ejercitar mi pluma
por la infinita, innumerable suma                   25
de tus virtudes y famosas obras,
antes que me consuma,
faltando a ti, que a todo el mondo sobras.
  En tanto que este tiempo que adivino
viene a sacarme de la deuda un día                30
que se debe a tu fama y a tu gloria
(que es deuda general, no sólo mía,
mas de cualquier ingenio peregrino
que celebra lo digno de memoria),
el árbol de victoria,                              35
que ciñe estrechamente
tu gloriosa frente,
dé lugar a la hiedra que se planta
debajo de tu sombra, y se levanta
poco a poco, arrimada a tus loores;                40
y en cuanto esto se canta,
escucha tú el cantar de mis pastores.
  Llegir la resta »

ANÁLISIS SINTÁCTICO: ORACIÓN SIMPLE

Realiza  el análisis sintáctico de las siguientes oraciones:

  1. Los vecinos de aquella urbanización de las afueras llamaron ayer mentiroso al concejal Torres.
  2. A mí no me molesta casi el olor a pescado de la comida de mi madre.
  3. En nuestra época mucha gente no se conforma con su triste realidad.
  4. Se camina muy bien por el nuevo césped del jardín con los zapatos nuevos.
  5. Aquella casa en ruinas es un hermoso ejemplo de la arquitectura modernista.
  6. El perro de mi tío Alberto, un precioso dálmata, apareció muerto junto al cementerio la pasada noche.
  7. El propietario del vehículo siniestrado contó con la colaboración de otros ciudadanos.
  8. La policía municipal retiró la denuncia tras la declaración de aquellos individuos.
  9. Normalmente traigo apagado el móvil al instituto.
  10. Mi profesor ha sido sustituido a causa de una enfermedad por un compañero suyo de Jaén.
  11. Empezaron a preparar el pescado con mucha prisa para el banquete nupcial.
  12. La Eneida, una de las obras más importantes de la literatura grecolatina, se compone de doce libros.

LECTURAS 3ª EVALUACIÓN

Lectura obligatoria: El Quijote, de Cervantes.

Por qué leer El Quijote

ÁNGEL BASANTA

La lectura despierta una gozosa llama íntima que, bien alimentada, no se apaga nunca. Leer es una perdurable aventura interior en la que siempre surgen descubrimientos que nos sorprenden, tanto en las maravillas externas que salen por doquier como en las emociones e inquietudes que reviven en la imaginación. Leemos para saber que no estamos solos; para conocer otras vidas, acercarnos a otros mundos y a otras culturas, sentir nuevas emociones e intensificar las ya vividas y comprender algo mejor las inquietudes del género humano. La experiencia lectora es inagotable por la inmensa capacidad de elección entre la enorme riqueza que atesoran los libros. Leyendo nos fundimos con las ansias de nuestros semejantes. Y al mismo tiempo los grandes libros también nos leen a nosotros, avivando actitudes, sentimientos y emociones que nos permiten conocernos más y ser mejores personas.

Leer El Quijote depara la aventura suprema entre cuantas hay guardadas para lectores cómplices. Cervantes escribió con sabiduría infinita la más grande novela de todos los tiempos. Lo hizo procurando divertir y enseñar, en calculado equilibrio, a todos los lectores.

Como dice por medio del bachiller Sansón Carrasco, su historia “es tan clara, que no hay cosa que dificultar en ella: los niños la manosean, los mozos la leen, los hombres la entienden y los viejos la celebran, y, finalmente, es tan trillada y tan leída y tan sabida de todo género de gentes, que apenas han visto algún rocín flaco cuando dicen: ‘Allí va Rocinante” (II, 3). Parece increíble que los no-lectores de hoy hayan logrado afianzar el error de que El Quijote es pesado y aburrido cuando en realidad se trata de una de las obras más divertidas de la literatura universal. Como libro cómico fue leído en su tiempo. Y cuantos discretos lectores de cualquier época se acercaron limpiamente a sus páginas han disfrutado de su comicidad, humor y capacidad de entretenimiento.

¿Qué ha sucedido para que hoy no siga siendo así? Se han producido cambios profundos en nuestra sociedad. Vivimos en tiempos de muchas prisas, y esta novela es larga; las nuevas generaciones han nacido en la cultura de la imagen, con los más jóvenes fascinados por cantos de sirenas informáticas, y ello no invita a la lectura; hoy son otros los intereses. El Quijote pertenece al pasado y muchas de las gracias derramadas en su texto no son fáciles de entender para el lector actual. Por eso conviene usar una edición anotada con explicaciones y comentarios breves de palabras antiguas y referencias y alusiones históricas, literarias, mitológicas y otras sutilezas de forma y estilo. En lo demás, hágase caso a Cervantes: manoséenlo niños en ediciones abreviadas, léanlo mozos en trance de llegar a veinteañeros, entiéndanlo personas adultas según la capacidad de cada una y celébrenlo todos en la melancolía de la vejez, que también es la de don Quijote, cuando el mundo se nos extingue.

¿Por qué leer El Quijote? Porque, bien leído en edad propicia, puede regalarnos un inmenso placer estético, que, además, se intensificará cada vez que lo volvamos a leer. El Quijote contiene la parodia y burla de aventuras caballerescas que alumbraron la imaginación de muchos lectores desde fines de la Edad Media hasta Cervantes. Aún hoy aquellos fabulosos libros de caballerías cuentan con lectores de tanto prestigio como Vargas Llosa. El Quijote ofrece una completa visión panorámica de la sociedad española del siglo de oro. La novela cervantina esconde la construcción de un completo sistema lúdico que se desarrolla en un juego codificado por don Quijote de acuerdo con las reglas de la caballería andante. Así lo explicó Torrente Ballester, el mayor heredero de Cervantes en los últimos tiempos: don Quijote finge su locura para ser caballero andante y protagonista de un libro, como tal se comporta en sus aventuras y encuentros con otros personajes, busca su reconocimiento por los demás y respeta las reglas de su juego; pero hay gentes como el cura y el barbero que las quebrantan y así retiran al caballero encerrado en una jaula.

El Quijote representa también una forma de vida libremente elegida: el visionario don Quijote crea su realidad, su nombre, sus armas, el nombre de Rocinante y el de su amada, Dulcinea del Toboso, que constituye el ideal más sublime imaginado por el ser humano. El caballero nunca decae en la defensa de su ideal amoroso. Ni siquiera cuando es vencido por el Caballero de la Blanca Luna. Aún en el abismo de su desaliento, don Quijote proclama su fe en Dulcinea con estremecidas palabras que hacían llorar al poeta romántico alemán Heine: “Dulcinea del Toboso es la más hermosa mujer del mundo, y yo el más desdichado caballero de la tierra, y no es bien que mi flaqueza defraude esta verdad. Aprieta, caballero, la lanza, y quítame la vida, pues me has quitado la honra” (II, 64).

La gran novela cervantina constituye una magistral síntesis de vida y literatura, de vida soñada y vida vivida; afirma los más nobles valores del heroísmo; refleja los afanes y penares de la prosa de la vida cotidiana; encarna una imperecedera lección de solidaridad, justicia y amor al bien, como resultado de una capacidad de comprensión de todo lo humano nunca superada ni antes ni después; y es un canto a la libertad, entonado por un genial hidalgo manchego que, leyendo libros, se convirtió en el lector ideal, creyendo cuanto leía y poniéndolo en práctica como don Quijote de la Mancha. Por eso Pedro Salinas propuso nombrarlo santo patrono de los lectores. Que así sea.

En el siguiente enlace podéis acceder a la edición digital del libro del Instituto Cervantes. Recordad que solo hay que leer los nueve primeros capítulos.

http://cvc.cervantes.es/obref/quijote/edicion/parte1/tabla/

ACTIVIDAD: VALORES DE SE

Identifica Los Valores de La Forma

VALORES DE SE

Valores de se

TRABAJO DE LECTURA: EL LAZARILLO

Los alumnos que suspendieron el control de lectura de El Lazarillo y quieran recuperarlo deben realizar el siguiente trabajo:

TRABAJO DE LECTURA

Plazo de entrega: 24 de febrero 2011

PRONOMBRES PERSONALES

pronombres personales

Tema 3: Morfemas derivativos

Para descargar el siguiente documento  pulsad en el siguiente enlace: morfemas

MORFEMAS DERIVATIVOS

1. PREFIJOS

1.1.- Prefijos negativos (‘negación, privación’)

a-, an- negación apolítico, analfabeto
anti- contra, oposición antiaéreo
contra- opuesto, contrario contraespionaje
des-, dis-, de- negación o inversión del significado desunión, disconforme, degenerar
ex privación / más allá exculpar, exministro / extender
extra- fuera de extraordinario
in-, im-, i- negación, privación / dentro imbatible, ilegal / inmanente

1.2- Prefijos “locativos” (‘situación, lugar’)

a aproximación aterrizar, amerizar
ab- procedencia aborigen
ad-, a- Dirección hacia, meta Adjuntar, atraer, acampar
ante delante, anterioridad en la posición antesala, anteponer
circum, circun alrededor circunnavegar
entre, inter situación intermedia, reciprocidad entreplanta, interurbano
epi- Sobre, encima epicentro
in dentro inseminar, insuflar
infra debajo de, en la parte inferior infrahumano
intra dentro de intramuscular
peri alrededor perímetro
pos, post posterioridad en el espacio postónico
pro en vez de, en lugar de pronombre
retro- hacia atrás retrovisor
sub, so bajo, acción secundaria, inferioridad subacuático, socavar
super, sobre, supra encima de, superior sobreprecio, supranacional
trans, tras al otro lado, en la parte opuesta trastienda, transportar
ultra más allá ultramar
vice en lugar de, inmediatamente inferior a vicepresidente

1.3.- Prefijos “temporales”

ante- anterioridad en el tiempo anteayer
per- a través de pernoctar
pos-, post posterioridad posponer
pre- antelación preclásico

1.4- Prefijos de “intensificación” (‘carácter superlativo’ )

archi- muy, el primero, preeminencia archidiócesis
extra- fuera de lugar, exageradamente bueno extradivertido
macro- Intensificación de tamaño macroconcierto
maxi- Intensificación de tamaño o cantidad maxiabrigo
mega- Intensificación de tamaño magaciudad
micro- Tamaño muy pequeño microficha
hiper- por encima de, superior hiperacidez
hipo- por debajo hipotensión
re-,requete- repetición, refuerza el sentido rehacer, requetebién
super- grado sumo, exceso superproducción
ultra- en alto grado ultraligero

1.5.- Prefijos que indican cantidad, tamaño (suelen ser cultos y se emplean sobre todo en los campos tecnológico y comercial)

ambi- dos ambidiestro
hemi- Medio, mitad hemiciclo
bi-, bis-, biz- dos, doble bicolor, bisabuelo
mini- pequeño minifalda
mono-, mon- único, uno solo monóculo
multi- abundancia, variedad multicolor
pluri- multiplicidad, variedad pluriempleo
semi- medio, casi semicírculo, semicurado
uni- uno solo unilateral

1.6.- Prefijos que indican cualidad o modo

bien- bien, correcto bienhablado, bienaventurado
casi-, cuasi- aminoración cuasihumano
equi- igualdad equidistante
hetero- otro, distinto heterosexual
homo- igual, mismo homosexual
iso- igual isotermo
mal- mal maleducado
neo- nuevo neoliberal
seudo- falso seudociencia

2.-SUFIJOS

2.1.- SUFIJOS APRECIATIVOS (indican una connotación positiva o negativa, una apreciación subjetiva)

2.1.1.- AUMENTATIVOS

azo aumentativo perrazo
golpe porrazo
ponderación ( valoración) artistazo
valor despectivo calzonazos
ón,- ona aumentativo sillón
hipocorístico ( nombres propios) Miguelón
repetición preguntón
despectivo fregona
acción repentina empujón
ote, – ota aumentativo camarote
peyorativo gafotas
udo aumentativo, exceso forzudo
que tiene forma de ganchudo
despectivo melenudo
ponderativo concienzudo

2.1.2. DIMINUTIVOS

ito,- ita disminución casita
valor afectivo monjita
se ha lexicalizado pajarita
ico Marcado carácter dialectal: Aragón, Murcia, Andalucía oriental). El femenino suele tener valor despectivo casica

mozica

llorica.

illo afectividad perrillo
desafecto articulillo
lexicalizado espinilla
ín,- ina, – ino,- iño moderado valor peyorativo tontín
ete, – eta disminución palacete
burlesco caballerete
uelo,- uela disminución callejuela
despectivo reyezuelo
jocoso, afectivo ladronzuelo

2.1.3.- PEYORATIVOS 0 DESPECTIVOS

Además de los aumentativos y diminutivos que contienen estos valores, hay sufijos específicamente peyorativos o despectivos.

aco libraco
acho hombracho
ajo pequeñajo
ales frescales
arro, –orro, –urro calentorro
astro medicastro
ato niñato

2.2.- SUFIJOS NO APRECIATIVOS

2.2.1.- Formación de sustantivos

ado, –a acción, acto, efecto lavado, novatada
golpe estocada
grupo de campesinado
cargo, lugar en el que se desempeña principado
aje medida kilometraje
abstractos peregrinaje
labor, oficio caudillaje
ancia(-encia) (-anza abstractos de cualidad tolerancia, bonanza
ante(-ente) agente delineante
ar,- al colectivo cafetal
nombre del árbol que da el fruto peral
lugar poblado de esos árboles olivar
ción acción de recaudación
colectivo señalización
dad (-tad) abstractos de cualidad fealdad, lealtad
dero lugar que sirve para abrevadero
dor, a agente secuestrador
máquina lavadora
dura (ura) acción, efecto torcedura
conjunto fritura
ería lugar de venta lechería
abstracción con matiz despectivo palabrería
ero profesión lechero
utensilio billetero
conjunto de refranero
árbol limonero
ez,- eza abstracto de cualidad robustez, belleza
– ía acto propio de grosería
calificación medianía
ido ruido animal ladrido
ismo abstracto de cualidad virtuosismo
movimiento felipismo
actividad cultural coleccionismo
ista agente, seguidor de guionista, marxista
mento(miento) acción de conocimiento, juramento
menta conjunto de osamenta

2.2.2.- Formación de adjetivos

al relativo a musical
ano natural de (gentilicio) zamorano
que está “—“ cercano
ante (ente) (iente) agente, elemento activo brillante, degradante
ble (able) (ible) posibilidad de convertible
cualidad amable, tratable
ario compuesto por fragmentario
relativo a tributario
dor agente saltador, bonceador
enco,-ento que tira a amarillento, azulenco
ense perteneciente a, cualidad circense
natural de abulense
eño natural de cacereño
ero perteneciente a algodoneros
és natural de montañés
esco cualidad peyorativa burlesco
iento cualidad hambriento
il cualidad varonil
ivo agente abusivo
izo (dizo) propensión enamoradizo
oide parecido a humanoide
oso (uoso) cualidad odioso, respetuoso
abundancia canoso, sudoroso
usco afinidad, tira a parduzco

2.2.3.- Formación de verbos

ar taponar
ear relampaguear, amarillear
ecer humedecer
izar obstaculizar, impermeabilizar
ificar purificar

2.2.4.- Formación de adverbios

mente

adverbios de modo

naturalmente

El Romancero

Próximamente, vamos  a trabajar en clase los romances. Os dejo aquí esta dirección en la que podréis encontrar una breve información sobre el tema y una selección bastante amplia de romances.

http://catedu.es/IESLiteratura/segundo%20ciclo/romancero.html